Bài giảng Mĩ thuật Lớp 3 - Tuần 33-35 - Nguyễn Thanh Quang

Nội dung text: Bài giảng Mĩ thuật Lớp 3 - Tuần 33-35 - Nguyễn Thanh Quang

1. Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 3 Nguyễn Thanh Quang - Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản - Các nhóm chọn sản phẩm của nhóm bạn phẩm của nhóm bạn, thảo luận theo các câu hỏi để thảo luận, nhận xét, đánh giá. gợi ý: + Tranh vẽ hợp lí chưa? Bố cục, màu sắc như thế nào? + Kĩ thuật nặn của nhóm bạn thế nào (bố cục, phối màu, kích thước ) có cân đối, hài hòa chưa? + Sản phẩm 3D của nhóm bạn có giống tượng thật không? Có cân đối chưa? 2.7. Hoạt động 7: Giao tiếp, đánh giá (15 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá và đánh giá bài bạn. * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình về - Các nhóm thuyết trình về sản phẩm của sản phẩm của nhóm mình. nhóm mình. - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi - Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn trả cho nhóm bạn. lời: + Bạn dùng vật liệu để tạo bức tượng này là gì? Vì sao nhóm bạn chọn loại vật liệu đó? + Bạn phỏng đoán tỉ lệ thế nào để có kích thước hài hòa, cân đối? + Vì sao bạn chọn các màu sắc này để tô màu mà không chọn màu khác? 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe. - Dẫn dắt từ chủ đề “Thưởng thức và trải - Học sinh lắng nghe. nghiệm cùng tác phẩm” sang chủ đề “Quê hương em”. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
2. Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 3 Nguyễn Thanh Quang * Mục tiêu: Học sinh vẽ được theo trí nhớ một số hình ảnh về Ngày Tết, về lễ hội, về chú bộ đội, về các hoạt động trong mùa hè. * Cách tiến hành:  Bước 1. Vẽ mù (không nhìn giấy): - Giáo viên yêu cầu học sinh tự mình nhớ lại - Học sinh vẽ tập trung trong vòng 10-15 và vẽ các cảnh về hình ảnh Ngày Tết, về lễ phút. Học sinh cố gắng không nhìn vào giấy hội, về chú bộ đội, về các hoạt động trong và đưa nét vẽ liền mạch khi vẽ. Học sinh vẽ mùa hè. từ 3- 4 tờ với một mẫu. - Giáo viên duy trì không khí tập trung và hỗ trợ các em khi gặp khó khăn bằng một số câu gợi mở: + Em đang nhớ đến hình ảnh nào? + Trong cảnh có những nhân vật nào? + Vị trí của cảnh vật, cây cối, con vật, trong bức tranh như thế nào? - Giáo viên yêu cầu học sinh thu xếp các bài - Học sinh thực hiện theo yêu cầu. vẽ để tiết sau tiếp tục sử dụng. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe. - Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
3. Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 3 Nguyễn Thanh Quang  Bước 3. Thể hiện tranh biểu đạt bằng màu sắc: - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà mình cảm mà các em muốn thể hiện. muốn thể hiện. - Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ màu vào - Học sinh vẽ màu vào bức vẽ đã chọn. bức vẽ đã chọn. - Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ nhằm tăng tính biểu cảm. - Giáo viên đi và quan sát cả lớp, giúp học sinh yếu. - Giáo viên đặt câu hỏi để giúp các em lựa chọn được màu sắc và nội dung đạt chất lượng: + Em muốn thể hiện điều gì và em thể hiện nội dung đó như thế nào trong bức tranh này? + Hình ảnh trong tranh của em có theo những gì em muốn thể hiện không? + Trong bức “Vẽ không nhìn giấy” của mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí do? + Nhân vật trong bức vẽ thể hiện trạng thái tình cảm gì? Biểu hiện ở điểm nào? - Giáo viên giới thiệu các tác phẩm nghệ - Học sinh quan sát, cảm nhận. thuật của các hoạ sĩ trong nước và nước ngoài giúp học sinh tự tin hơn, có ấn tượng và hiểu rõ những phong cách biểu cảm khác nhau khi vẽ tranh. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học. - Học sinh lắng nghe. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
4. Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 3 Nguyễn Thanh Quang  Bước 2. Hình thành đối tượng: - Từ “Cốt truyện” đã xây dựng, giáo viên - Các nhóm liên tưởng theo trí nhớ đến các nhân khuyến khích các nhóm liên tưởng theo trí nhớ vật, cảnh vật có liên quan để hình thành các đối đến các nhân vật, cảnh vật có liên quan để hình tượng có trong sự việc từ cốt truyện đã chọn. thành các đối tượng có trong sự việc từ cốt truyện đã chọn. 2.4. Hoạt động 4: Giới thiệu tác phẩm từ “Cốt truyện” (15 phút) * Mục tiêu: Bằng ngôn ngữ nói, học sinh các nhóm trình bày trước lớp về câu chuyện đã xây dựng từ hình ảnh các nhân vật và trao đổi, nhận xét bình luận về câu chuyện của nhóm bạn. * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu các nhóm giới thiệu về - Đại diện nhóm phân tích, diễn giải về tác tác phẩm của nhóm mình theo các yêu cầu: phẩm đã sáng tạo của nhóm + Nêu rõ nội dung sự việc, đã thể hiện trong tác phẩm. + Ý nghĩa chủ đề của tác phẩm được biểu đạt bằng hình tượng nghệ thuật như thế nào (quan hệ liên kết giữa các nhân vật, không gian bối cảnh, bố cục, màu sắc ). - Giáo viên khuyến khích các nhóm khác - Học sinh các nhóm khác, trao đổi, chia sẻ nhận xét về tác phẩm của nhóm bạn. nội dung và cảm nhận thẩm mĩ từ tác phẩm. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học. - Học sinh lắng nghe. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
5. Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 3 Nguyễn Thanh Quang + Nêu rõ nội dung sự việc, đã thể hiện trong tác phẩm. + Ý nghĩa chủ đề của tác phẩm được biểu đạt bằng hình tượng nghệ thuật như thế nào (quan hệ liên kết giữa các nhân vật, không gian bối cảnh, bố cục, màu sắc ). - Giáo viên khuyến khích các nhóm khác - Học sinh các nhóm khác, trao đổi, chia sẻ nhận xét về tác phẩm của nhóm bạn. nội dung và cảm nhận thẩm mĩ từ tác phẩm. - Giáo viên giáo dục học sinh về tình yêu - Học sinh lắng nghe và cảm nhận. quê hương đất nước, giáo dục về tình yêu biển, đảo, yêu chú bộ đội, 2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết liên hệ thực tiễn cho bài học. * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh vận dụng các bài - Học sinh thực hiện theo yêu cầu. vẽ ở tiết này để trang trí lớp học. - Về nhà kể cho người thân nghe câu chuyện mà - Học sinh về nhà kể cho người thân nghe câu nhóm đã trình bày. chuyện mà nhóm đã trình bày. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, dẫn dắt từ chủ - Học sinh lắng nghe. đề “Em và trường em” sang chủ đề “Cửa hàng của em”. - Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng - Học sinh ghi nhận. phương pháp này để vẽ biểu cảm các đối tượng khác trong các bối cảnh khác nhau khi ở nhà. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
6. Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 3 Nguyễn Thanh Quang sinh suy nghĩ xem những thứ gì có thể bán trong dựng cửa hàng phù hợp với cách chọn cửa hàng. mặt hàng như các loại quả, lọ và hoa, - Giáo viên thống nhất kích thước của cửa hàng - Kích thước cửa hàng của mỗi nhóm là với học sinh. 1,2m x 1m  Bước 2. Vẽ mù: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại một mẫu vật - Học sinh vẽ theo trí nhớ, không nhìn (các loại quả, lọ và hoa) và vẽ vào giấy (giấy giấy vẽ. nháp, vở cũ, ). - Giáo viên lưu ý học sinh chỉ chọn 1 đối tượng để - Học sinh chỉ vẽ hoặc quả, hoặc lọ và vẽ. hoa.  Bước 3. Thảo luận về các đường nét biểu cảm: - Giáo viên yêu cầu học sinh đính các bức vẽ của - Học sinh đính các bức vẽ của mình mình trên tường. trên tường. - Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem tranh, - Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”. hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”.  Bước 4. Thể hiện tranh biểu đạt bằng màu sắc: - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều chỉnh - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu cảm em muốn thể hiện. mà mình muốn thể hiện. 2.3. Hoạt động 3: Tạo “Cửa hàng” từ những vật liệu tìm được (7 phút) * Mục tiêu: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm. * Cách tiến hành:  Bước 1. Tạo hình từ những vật liệu tìm được: - Giáo viên yêu cầu học sinh chia nhóm ngẫu - Học sinh lập nhóm. nhiên (nhóm nhiều trình độ). - Yêu cầu các nhóm sắp xếp các loại vật liệu tìm - Các nhóm sắp xếp các loại vật liệu tìm được để tạo hình. được để tạo hình. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
7. Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 3 Nguyễn Thanh Quang  Bước 3. Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm: - Giáo viên yêu cầu các nhóm tiếp tục hoàn - Học sinh tạo thêm hàng hóa như hoa chỉnh sản phẩm của nhóm mình. quả, cá, rau, động vật, dụng cụ, vật liệu phù hợp như sáp, giấy, đất sét và đồ vật tìm được. - Giáo viên khuyến khích học sinh giỏi khi đã - Học sinh giỏi giúp đỡ những bạn chưa làm xong sản phẩm sẽ giúp đỡ những bạn chưa làm xong. làm xong. - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận để tìm - Học sinh thảo luận để tìm phương án phương án sắp xếp các đồ dùng trong cửa hàng sắp xếp các đồ dùng trong cửa hàng của của mình. mình sao cho bắt mắt. 2.4. Hoạt động 4: Giao tiếp, đánh giá (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá và đánh giá bài bạn. * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình về - Các nhóm thuyết trình về sản phẩm sản phẩm của nhóm mình. của nhóm mình. - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn. - Giáo viên khuyến khích mỗi nhóm học sinh - Học sinh suy nghĩ, vận dụng. giới thiệu về cửa hàng của nhóm mình một cách thuyết phục để người khác thích thú. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe. - Nếu các nhóm chưa làm xong thì sẽ thực hiện tiếp ở tiết sau. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
8. Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối 3 Nguyễn Thanh Quang The End