Đề kiểm tra chất lượng cuối năm môn Ngữ văn Lớp 9 - Năm học 2014-2015 - Trường THCS Giao Lạc (Có đáp án)

Nội dung text: Đề kiểm tra chất lượng cuối năm môn Ngữ văn Lớp 9 - Năm học 2014-2015 - Trường THCS Giao Lạc (Có đáp án)

1. A. Nhà trường và công ty may thống nhất việc may đồng phục cho học sinh. B. Bàn giao tài sản của lớp cho nhà trường vào cuối năm học. C. Ông em ở Hà Nội được nhận huy hiệu 40 năm tuổi Đảng. D. Vùng quê bạn em bị lũ lụt tàn phá. B. TỰ LUẬN (8 điểm) Câu 9 (3 điểm) Đọc đoạn thơ sau : “Trăng cứ tròn vành vạnh kể chi người vô tình ánh trăng im phăng phắc”. đủ cho ta giật mình a. Em hãy cho biết đoạn thơ trên được trích trong tác phẩm nào ? Tác giả là ai ? b. Nêu hoàn cảnh sáng tác và nội dung của tác phẩm có đoạn thơ trên ? c. Ý thơ gợi cho em những suy nghĩ gì về hiện tượng sống vô tình, vô cảm ở một số bạn trẻ hiện nay. Hãy viết một đoạn văn từ 15 - 20 dòng (trong đoạn văn có sử dụng một thành phần biệt lập và chỉ ra thành phần biệt lập được sử dụng) ? Câu 10 (5 điểm) Em hãy phân tích nhân vật Phương Định trong truyện ngắn “Những ngôi sao xa xôi” của nhà văn Lê Minh Khuê. 2
2. - Ý 5 : (0.25 điểm) Nhấn mạnh sự khẩn thiết phải loại bỏ căn bệnh vô tình, vô cảm trong đời sống của tuổi trẻ. Câu 10: Phân tích nhân vật Phương Định. (5 điểm) A. Mở bài: - Giới thiệu về tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh ra đời của tác phẩm. 0,5 - Nêu khái quát nội dung của tác phẩm. B. Thân bài: 4,0 a. Ngoại hình . 0,5 - Phương Định là một cô gái trẻ, xinh đẹp . Cũng như các cô gái mới lớn , Phương Định là một người nhạy cảm và luôn quan tâm đến hình thức của mình . Cô tự đánh giá " Tôi là con gái Hà Nội sao mà xa xăm !" Vẻ đẹp của cô đã hấp dẫn bao chàng trai "Không hiểu sao các anh pháo thủ và lái xe hay hỏi thăm tôi.". Điều đó làm cô thấy vui và tự hào nhưng chưa dành tình cảm riêng cho một ai . b. Đặc điểm tính cách. 3,0 - Phương Định là một cô gái trẻ có lòng yêu nước nồng nàn. Vào chiến trường đã ba năm và sống trong một hoàn cảnh khá đặc 1,0 biệt nhưng Phương Định luôn vượt lên khó khăn nguy hiểm, dũng cảm, ngoan cường và bình tĩnh, ung dung . Chị sống và chiến đấu trên một cao điểm , giữa một vùng trọng điểm trên tuyến đường Trường Sơn. Sau mỗi trận bom, chị cũng như người đồng đội của mình phải lao ra trọng điểm, đo và ước tính khối lượng đất đá bị bom địch đào xới , đếm những quả bom chưa nổ và dùng khối thuốc nổ đặt cạnh nó để phá . Đó là công việc phải mạo hiểm với cái chết, luôn căng thẳng thần kinh, đòi hỏi sự dũng cảm và bình tĩnh lạ thường . Với Phương Định và đồng đội của chị , những công việc ấy đã trở thành hằng ngày. (dẫn chứng) - Tâm lí của nhân vật Phương Định trong một lần phá bom đã 1,0 được tác giả miêu tả rất cụ thể, tinh tế đến từng cảm giác, ý nghĩ dù chỉ thoáng qua trong giây lát. Từ khung cảnh và không khí chứa đầy sự căng thẳng đến cảm giác là " các anh cao xạ" ở trên kia đang dõi theo từng động tác , cử chỉ của mình, để lòng dũng cảm ở cô như được kích thích bởi sự tự trọng . Ở bên quả bom , kề sát với cái chết im lìm và bất ngờ , từng cảm giác của con người như cũng trở nên sắc nhọn hơn (dẫn chứng) Tiếp đó là cảm giác căng thẳng chờ đợi tiếng nổ của quả bom. Mục đích hoàn thành nhiệm vụ luôn được chị đặt lên trên hết . Lê Minh Khuê miêu tả rất chân thực, sinh động , tinh tế tâm lí nhân vật , làm hiện lên một thế giới nội tâm phong phú, trong sáng , 4
3. . C. Kết bài: Khẳng định sự thành công của tác giả khi miêu tả diễn 0,5 biến tâm lí nhân vật Phương Định. Lưu ý chung: - Giám khảo cần linh hoạt khi vận dụng đáp án, tránh hiện tượng chấm qua loa, đếm ý cho điểm. - Nếu mắc từ 5-10 lỗi chính tả, dùng từ, diễn đạt trừ 0,25 điểm; trên 10 lỗi trừ 0,5 điểm. - Điểm của toàn bài để điểm lẻ tới 0,25 điểm. Lưu ý: Đây là bài thi nhằm đánh giá thực chất năng lực của học sinh, đề nghị các đ/c giáo viên khi chấm chú ý một số vấn đề sau: - Bám sát đáp án biểu điểm, không tự ý thay đổi đáp án, biểu điểm, nới rộng thang điểm cho học sinh. - Chú ý đến bài làm của học sinh về: + Kiến thức (chính xác, đầy đủ, phong phú). + Phương pháp, kỹ năng làm bài: Ở từng dạng, như phần trắc nghiệm, các câu hỏi tự luận (câu hỏi 1,5đ, câu nghị luận xã hội, câu hỏi phân tích nhân vật ). Đặc biệt với câu nghị luận xã hội cần bám sát cấu trúc của bài nghị luận xã hội; câu hỏi phân tích nhân vật cần bám sát đặc điểm, tâm trạng nhân vật, có dẫn chứng minh họa và dẫn chứng phải được phân tích, đánh giá (tránh sa vào liệt kê dẫn chứng, diễn giải tác phẩm). + Chỉ ra và chữa lỗi cho học sinh về hình thức: Cách trình bày, lỗi dập xóa, viết chữ số, viết tắt, lỗi chính tả, lỗi dùng từ, đặt câu Chú ý : - Học sinh sai quá 10 lỗi chính tả và diễn đạt trừ 1 điểm. - Điểm toàn bài làm tròn 0,5 điểm. 6