Giáo án Hình học Lớp 7 - Tiết 35+36 - Năm học 2019-2020

Nội dung text: Giáo án Hình học Lớp 7 - Tiết 35+36 - Năm học 2019-2020

1. ?Nếu một tam giác ->Tính số đo góc ở Xét ABC có: AB = AC cân biết góc ở đỉnh, đáy Nên ABC cân tại A thì tính góc ở đáy như Học sinh tính toán, 1800 BAˆC ABˆC ACˆB thế nào ? đọc kết quả 2 1800 1450 ABˆC 17,50 GV yêu cầu học sinh 2 tính toán, đọc kết quả b) BAˆC 1000 của hai trường hợp Ta có: 1800 1000 GV: Nx và chốt lại ABˆC 400 kq 2 Hoạt động3: Bài tập Học sinh đọc đề bài 2/ Bài tập 51(sgk-128) 51(sgk-128) BT 51 GV yêu cầu học sinh đọc đề bài bài tập 51 (SGK) Một học sinh lên bảng vẽ hình, ghi GT- GV :Gọi một học sinh KL của BT lên bảng vẽ hình, ghi a) Xét ABD và ACE có: GT-Kl của bài toán AB = AC (gt) ?Có dự đoán gì về số HS: ABˆD ACˆE Â chung ˆ đo 2 góc ABD và  AD = AE (gt) ˆ ACE ? ABD ACE ABD ACE(c.g.c) Nêu cách c/m: HS: ABˆD ACˆE Nên ABˆD ACˆE (2 góc ˆ ˆ ABD ACE ?  t/ứng) Bˆ Cˆ Bˆ Cˆ ?Ngoài cách làm trên, 2 2 ; b) Vì ABC cân tại A (gt) còn cách làm nào  Bˆ Cˆ (2 góc ở đáy) khác không ? DBC ECB Mà ABˆD ACˆE (phần a) Bˆ ABˆD Cˆ ACˆE HS: IBC là tam giác cân IBˆC ICˆB -Xét IBC có: IBˆC ICˆB ?: IBC là tam giác gì Học sinh làm phần b, IBC cân tại I ? Vì sao ? theo hướng dẫn của GV hướng dẫn học GV sinh cách trình bày chứng minh phần b,
2. Ngày soạn: 09/01/2020 Ngày dạy:Lớp 7AB-14/1 Tiết 36. định lý py ta go I/ Mục tiêu: - Về kiến thức: Học sinh nắm được định lý Py-ta-go về quan hệ giữa 3 cạnh của một tam giác vuông và định lý Py-ta-go đảo -Về kỹ năng: Biết vận dụng định lý Py-ta-go để tính độ dài một cạnh của tam giác vuông khi biết độ dài hai cạnh kia. Biết vận dụng định lý Py-ta-go đảo để nhận biết một tam giác là tam giác vuông. -Về thái độ: Biết vận dụng kiến thức học trong bài vào thực tế. -Định hướng các năng lực cần phát triển cho HS + Năng lực sử dụng các dụng cụ vẽ hình + Năng lực tư duy + Năng lực vận dụng + Năng lực tính toán + Năng lực sử dụng ngôn ngữ II/ Phương tiện dạy học: GV: SGK-thước thẳng-eke-8 tam giác vuông bằng nhau+2 hình vuông có cạnh bằng tổng 2 cạnh góc vuông của tam giác vuông HS: SGK-thước thẳng-eke III/ Tiến trình dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Đặt vấn đề (3 phút) GV giới thiệu về nhà HS: Nghe toán học Py-ta-go Hoạt động 2: Định lý 1. Định lý Py-ta-go: Py-ta-go (20 phút) GV yêu cầu học sinh Học sinh đọc đề bài đọc đề bài và làm ?1 và làm bài tập ?1 (SGK) (SGK) vào vở GV:Gọi một học sinh Một học sinh lên ABC 0 lên bảng vẽ ABC theo bảng làm Ta có: có: Â = 90 và yêu cầu của đề bài AB = 3cm, AC = 4cm Đo được: BC = 5cm ? Hãy cho biết độ dài 2 HS đo đạc và đọc ?2: S1 = c cạnh BC bằng bao nhiêu 2 2 kết quả S2 = a + b ? 2 2 2 Ta có: S1 = S2 c a b GV yêu cầu học sinh *Định lý: SGK thực hiện tiếp ?2 (SGK) 1Học sinh đọc yêu
3. ? HS: Đo và đọc kết ? Qua bài tập này rút ra quả nhận xét gì? GV: Nx và đưa ra định lý Py-ta-go đảo HS phát biểu định lý Py-ta-go đảo 1HS; đọc định lý Hoạt động 4:Củng cố- 3/ Luyện tập. luyện tập (12 phút) Bài 53 Tìm độ dài x trên h.vẽ GV yêu cầu học sinh Học sinh hoạt động a) x 2 122 52 169 (Py ta go) hoạt động nhóm làm bài nhóm làm bài tập x 169 13 tập 53 (SGK) 53 (SGK) b) x 2 12 22 5 (Py-ta-go) ? Tìm độ dài x trên hình x 5 vẽ ? 2 2 2 c) x 29 21 400 (Py ta GV: Gọi đại diện học go sinh lên bảng trình bày Đại diện các nhóm bài làm lên bảng trình bày x 400 20 lời giải d) x 2 ( 7) 2 32 16 (Py ta GV kiểm tra và nhận xét go GV nêu bài tập: Tam HS lớp nhận xét bài x 16 4 giác nào là tam giác bạn vuông nếu biết độ dài 3 Học sinh áp dụng cạnh là: định lý Py-ta-go a) 6cm; 8cm; 10cm đảo để nhận biết b) 4cm; 5cm; 6cm tam giác vuông GV: Nêu nx *Hướng dẫn về nhà (2 phút) - Học thuộc định lý Py-ta-go (thuận và đảo) - NTVN: 55, 56, 57, 58 (SGK) và 82, 83, 86 (SBT) - Đọc mục: “Có thể em chưa biết” IV/ Lưu ý khi sử dụng giáo án