Giáo án Sinh học Lớp 9 - Chương I, Tiết 1: Men đen và di truyền học - Năm học 2020-2021
I. Di truyền học:
- Di truyền là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của bố mẹ tổ tiên cho các thế hệ con cháu.
- Biến dị là hiện tượng con sinh ra khác với bố mẹ và khác nhau về nhiều chi tiết
- Biến dị và di truyền là hai hiện tượng song song, gắn liền với nhau trong quá trình sinh sản.
→ ND: Di truyền học nghiên cứu cơ sở vật chất, cơ chế, tính quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị.
→ ý nghĩa DTH có ý nghĩa thực tiễn cho khoa học chon giống, y hoc và công nghệ sinh học hiện đại
II. Menđen người đặt nền móng cho di truyền học:
- Grêgo Menđen (1822 - 1884) : là người đặt nền móng cho di truyền học.
- Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp phân tích các thế hệ lai.
- Nội dung phương pháp:
+ Lai cặp bố mẹ khác nhau về một hoặc một số cặp tính trạng thuần chủng tương phản rồi theo dõi sự di truyền riêng rẽ của từng cặp tính trạng đó trên con cháu của từng cặp bố mẹ
+ Dùng toán thống kê để phân tích số liệu thu được. Từ đó rút ra quy luật di truyền các tính trạng.
5 trang
07/01/2025
80
File đính kèm:
- giao_an_sinh_hoc_lop_9_chuong_i_tiet_1_men_den_va_di_truyen.docx
Nội dung text: Giáo án Sinh học Lớp 9 - Chương I, Tiết 1: Men đen và di truyền học - Năm học 2020-2021
- Hoạt động của GV Hoạt động của GV Nội dung GV: yêu cầu học sinh làm - HS: Trình bày những I. Di truyền học: bài tập / sgk.5 đặc điểm của bản thân ? Liên hệ thực tế bản thân giống và khác với bố mình có những điểm nào mẹ: chiều cao, màu giống và khác với Bố Mẹ mắt, hình dạng tai ? ? Hãy dự doán và giải thích hiện tượng ? - GV: giải thích - Di truyền là hiện tượng - Đặc điểm giống bố mẹ truyền đạt các tính trạng của hiện tượng di bố mẹ tổ tiên cho các thế hệ truyền. con cháu. - Đặc điểm khác bố mẹ - Biến dị là hiện tượng con hiện tượng biến dị. sinh ra khác với bố mẹ và - GV: cho lớp trao đổi tiếp khác nhau về nhiều chi tiết ? Vậy thế nào là di truyền - HS: thảo luận và trả - Biến dị và di truyền là hai ? biến dị ? lời câu hỏi hiện tượng song song, gắn ? Trình bày nội dung và ý liền với nhau trong quá nghĩa thực tiễn của di trình sinh sản. truyên học ? ND: Di truyền học Đại diện các nhóm khác nghiên cứu cơ sở vật chất, nhận xét bổ sung. cơ chế, tính quy luật của - GV: giải thích rõ ý hiện tượng di truyền và biến “Biến dị và di truyền là dị. hai hiện tượng song song, ý nghĩa DTH có ý nghĩa gắn liền với nhau trong thực tiễn cho khoa học chon quá trình sinh sản.” giống, y hoc và công nghệ - GV: yêu cầu học sinh sinh học hiện đại tổng kết rút ra kết luận
- - chọn đậu Hà Lan là nêu được: của từng cặp bố mẹ đối hiện tượng nghiên -Sự tương phản của + Dùng toán thống kê để cứu vì có khả năng tự từng cặp tính trạng. phân tích số liệu thu được. thụ phấn nghiêm ngặt -Nội dung cơ bản của Từ đó rút ra quy luật di dễ tạo dòng thuần phương pháp lai phân truyền các tính trạng. trước khi đem lai tích các thế hệ. - Tách riêng từng cặp => Đại diện các nhóm tính trạng để nghiên phát biểu, lớp nhận xét cứu bổ sung. - Dùng toán thống kê phân tích để rút ra các III.Một số thuật ngữ và ký quy luật di truyền hiệu trong di truyền học: *Thuật ngữ : GV: hướng dẫn học sinh HS: tự thu nhận thông + Tính trạng nghiên cứu một số thuật tin => ghi nhớ kiến + Cặp tính trạng tương ngữ. thức. phản. GV: yêu cầu học sinh lấy HS: lấy ví dụ cụ thể. + Nhân tố di truyền ví dụ cho từng thuật ngữ. HS: đọc KL chung + Giống (dòng) thuần GV: nhận xét sửa chữa ghi nhớ kiến thức. chủng. nếu có. * Ký hiệu: GV: giới thiệu một số ký - P : cặp bố mẹ xuất phát. hiệu cho học sinh. - x : phép lai VD: P Mẹ x - F : thế hệ con Bố - G: Giao tử (♀: Giao tử cái, ♂ : Giao tử đực) 3. Thực hành/ luyện tập: GV yêu cầu HS nhắc lại
