Quy tắc ứng xử, đạo đức giáo viên mầm non

Nội dung text: Quy tắc ứng xử, đạo đức giáo viên mầm non

1. Trẻ em ở lứa tuổi Mầm non là giai đoạn quan trọng nhất, thời điểm này tất cả mọi việc của trẻ đều bắt đầu: Bắt đầu ăn, bắt đầu nói, bắt đầu nghe, nhìn và vận động bằng đôi chân, đôi tay của mình Tất cả những cử chỉ đó đều làm nên những thói quen, kể cả thói tốt và thói xấu. Chính vì vậy, khi chúng ta đã bước sang thế kỷ XXI – Thế kỷ của nền văn minh trí tuệ, nền khoa học hiện đại. Do vậy, con người càng phải năng động, sáng tạo để phù hợp với sự phát triển của thời đại. Công tác chăm sóc và giáo dục trẻ là một việc rất quan trọng, nhưng điều quan trọng hơn là việc rèn luyện để có cơ thể và vóc dáng khỏe mạnh, linh hoạt là nhiệm vụ rất cần thiết giúp cho cơ thể trẻ phát triển tốt, chống đỡ được các bệnh tật, tránh được những dị tật, thích nghi được với điều kiện sống, hình thành những thói quen cơ bản để giúp trẻ có nhiều nề nếp tốt. www.themegallery.com
2. 2. Yêu thương, tôn trọng và công bằng với trẻ - Không phân biệt đối xử với trẻ và chấp nhận sự đa dạng của trẻ - Tận tụy, chăm sóc trẻ và kiên nhẫn trong giáo dục trẻ mầm non - Xây dựng mối quan hệ thân mật, gần gũi, ân cần, chu đáo với trẻ ở trong độ tuổi khác nhau trong độ tuổi khác nhau (tuổi nhà trẻ và tuổi mẫu giáo). - Coi trọng tính tích cực, chủ động, sáng tạo cá nhân của trẻ mầm non; động viên khuyến khích trẻ tích cực tham gia vào hoạt động chung/nhóm; - Xây dựng và duy trì việc phối hợp với gia đình trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ; tuyên truyền về trẻ và phổ biến thông tin về phương pháp giáo dục trẻ. www.themegallery.com
3. II. Các biện pháp tăng cường nhận thức, thái độ và rèn luyện hành vi đạo đức người GVMN trong giao tiếp, ứng xử với trẻ ở trường MN Nhóm biện Nhóm biện Nhóm biện pháp tăng pháp rèn pháp đảm bảo 2 1 cường nhận luyện hành vi 3 các điều kiện để thức, thái độ đạo đức GVMN nâng đạo đức cao đạo đức Nhóm Nhóm Nhóm
4. 2. Biện pháp rèn luyện hành vi đạo đức của người GVMN Biện pháp 3: Tổ chức rèn luyện hành vi/ thói quen đạo đức của GVMN trong các tình huống giao tiếp, ứng xử với trẻ mầm non Biện pháp 4: Giám sát, hỗ trợ và điều chỉnh GVMN trong giao tiếp ứng xử với trẻ mầm non
5. PHẦN II: TRIỂN KHAI THỰC HIỆN QUY TẮC ỨNG XỬ VĂN HÓA TRONG CÁC CƠ SỞ GDMN I. Các quy định pháp lý - Quyết định 1299/QĐ-TTg phê duyệt Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 2018- 2025”; - Thông tư số 25/2018/TT-BGDĐT ngày 08/10/ 2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định chuẩn hiệu trưởng cơ sở giáo dục mầm non; - Thông tư số 26/2018/TT-BGDĐT ngày 08/10/ 2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp GVMN; -Thông tư 06/2019/TT-BGDĐT Ngày 28/5/2019 Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định Quy tắc ứng xử trong cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên. www.themegallery.com
6. Tuân thủ các quy định của pháp luật, phù hợp với chuẩn mực đạo đức. III. Nguyên Thể hiện được giá trị cốt lõi: nhân ái, tôn tắc Xây trọng, trách nhiệm, trung thực. dựng bộ quy tắc ứng Đảm bảo định hướng giáo dục ĐĐ, lối sống, văn hóa. xử trong CS Dễ hiểu, dễ thực hiện, phù hợp với lứa tuổi, GDMN đặc trưng mỗi vùng miền. Việc XD, sửa chữa, sửa đổi, bổ sung nội dung quy tắc ƯX phải được thảo luận dân chủ, khách quan, công khai
7. 1.6. Không hút thuốc, sử dụng đồ uống có cồn, chất cấm trong CSGD, không tham gia tệ nạnxã hội; 1.7. Không sử dụng mạng xã hội để phát tán, tuyên truyền, bình luận những thông tin và hình ảnh trái với thuần phong mỹ tục, trái đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của nhà nước hoặc làm ảnh hưởng xấu đến MTGD; 1.8. Không gian lận, dối trá, vu khống, gây hiềm khích, quấy rối, ép buộc, đe dọa, bạo lực với người khác; 1.9. Không làm tổn hại đến sức khỏe, danh dự, nhân phẩm của bản thân, người khác và uy tín của tập thể.
8. V. Yêu cầu triển khai thực hiện quy tắc ứng xử 2. Yêu cầu cụ thể của từng đối tượng: 2.1. CBQL: Với người học, với GV, nhân viên, cha mẹ trẻ, khách đến cơ sở GD (Ngôn ngữ chuẩn mực, dễ hiểu, tôn trọng, hợp tác, chia sẻ, trách nhiệm, đoàn kết, dân chủ, công bằng, minh bạch, không gây khó khăn, phiền hà, không xúc phạm, không né tránh, không che giấu vi phạm hoặc đổ lỗi ) 2.2. GVMN: Với trẻ, với CBQL, đồng nghiệp, cha mẹ trẻ, Khách đến cơ sở GD(Ngôn ngữ chuẩn mực, dễ hiểu, luôn mẫu mực, bao dung, thân thiện, lắng nghe và động viên, khích lệ, không xúc phạm, gây tổn thương, bạo hành, xâm hại, thờ ơ, né tránh ).
9. VI. Cách triển khai thực hiện 1 2 3 Xây dựng bộ Đổi mới các Tổ chức các quy tắc ứng hình thức hoạt động nhằm xử trong cơ sở tuyên truyền nâng cao hiệu GDMN quả bộ quy tắc ƯXVH
10. 2. Đổi mới các hình thức tuyên truyền Công khai bộ quy tắc ứng xử trên cổng thông tin điện tử Tăng cường công tác tuyên truyền thực hiện nghiêm túc bộ quy tắc ƯX qua họp, sinh hoạt chuyên môn, tuyên truyền qua mạng XH, mail, trang điện tử của nhà trường . www.themegallery.com
11. VII. Các điều kiện cần đảm bảo để triển khai quy tắc ƯX. Bao gồm: • Vai trò của CBQL các cấp 1 • Nhận thức về ƯX văn hóa của CBQL, GV và nhân viên 2 • Năng lực lập kế hoạch, tổ chức và chỉ đạo việc triển 3 khai • Sự đồng thuận và quyết tâm của tập thể nhà trường 4 • Sự ủng hộ của cha mẹ và cộng đồng 5 www.themegallery.com
12. 2. Nhận thức về ứng xử văn hóa của CBQL, GV và nhân viên • CBQL, GV và nhân viên trong nhà trường cần luôn luôn nắm được vai trò và sự cần thiết phải thực hiện ứng xử văn hóa trong cơ sở GDMN và tích cực tuyên truyền để mọi người cùng thực hiện tốt ứng xử văn hóa trong nhà trường. • Khi CBQL, GV, nhân viên trong nhà trường phát hiện ra một cá nhân hay tập thể không chấp hành ứng xử văn hóa trong nhà trường cần nhắc nhở, báo cáo cấp trên trong những trường hợp cấp thiết để tất cả mọi người đều nghiêm túc thực hiện. www.themegallery.com
13. 4. Sự đồng thuận và quyết tâm của tập thể nhà trường • CBQL, GV, nhân viên trong nhà trường cần nghiêm túc và quyết tâm thực hiện ứng xử văn hóa trong nhà trường thì sẽ tạo nên sự đồng thuận trong tập thể nhà trường, tạo nên môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện. • CBQL, GV, nhân viên trong nhà trường cần luôn luôn thực hiện tốt việc phê và tự phê đối với những trường hợp vi phạm các quy định quy tắc ứng xử trong các cơ sở GDMN. www.themegallery.com
14. www.themegallery.com LOGO