Tài liệu Module TH - Module 31: Tổ chức dạy học cả ngày

THỰC TRẠNG DẠY HỌC GÀ NGÀY Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC VIỆT NAM
Những năm gần đây, ở Việt Nam, sổ lượng các trường tiểu học chuyển
sang dạy học 2 buối/ngày mỗi năm đều tăng, nhưng tình hình triển khai
ở các vùng miễn cô khác nhau. Đặc biệt ở các vùng khỏ khăn, tỉ lệ này
còn rất thấp. Việc tổ chức đạy học cả ngày khá đa dạng, nhiều trường đã
tổ chức tốt, kết quả học tập của học sinh (HS) được nâng cao và nhận
được sự ủng hộ của phụ hưynh, chính quyên. Tuy nhiên, ở nhiều trường,
nhiều địa phương, việc triển khai dạy học 2 buối/ngày còn chưa thực sự
hiệu quả, thể hiện ở nội dung mất cân đối, quá tải, kế hoạch chưa hợp lí,
tổ chức đơn điệu, chưa khai thác hết tiểm năng để thục hiện hiệu quá
yêu cầu giáo đục toàn điện, chưa đáp ứng nhu được cầu phát triển năng
lực cá nhân của học sinh, sử dụng và phân phổi các nguồn lực không
hợp lí,... gây nặng nẻ cho H5, giáo viên (GV). Để có thể triển khai dạy học
cá ngày, nhiều trường, nhiều địa phương còn gặp nhiều khó khăn về cơ
sở vật chất, kinh phí, GV, điều kiện gia đình — xã hội (do đô dẫn tới nhu
cầu và khả năng đông gúp tài chính, nguồn lực,...), về nội dung giáp dục;
lúng túng trong công tác quản lí, tổ chức đạy học. Cụ thể:

Về quy mô
Trong những năm gần đây, số HS học cả ngày cô xu hưởng ngày càng
tăng. Tính đến cuối năm 2009, cá nước đã cỏ khoảng 2,2 triệu (32,39%) HS
tiểu học được học cả ngày trong cả tuần học và 23,44% học từ 6 — 9
buổi/tuần. Sự khác biệt về việc triển khai đạy học cả ngày giữa các vùng
miễn trong cả nước cho thấy vùng có điều kiện kinh tế phát triển có điều
kiện hơn trong việc phát triển loại hình dạy học cả ngày. Số lượng HS
được thụ hướng loại hình tổ chức dạy học cá ngày chú yếu tập trung tại
các đó thị và những vùng có điều kiện kinh tế — xã hội phát triển. Ngược
lại, những vùng nông thôn, miễn núi, vùng dân tộc thiểu số cô số lượng
và tÍ lệ H5 học cả ngày ít hơn. Các tỉnh, thành phổ như Hải Dương, Hải
Phòng, Thái Bình, Nam Định, Đà Nẵng, Thành phố Hỏ Chí Minh, Hà Nội
cỏ số lượng HS học cả ngày chiếm tỉ lệ rất cao, có những quận của thành
phổ lớn cô trên 90% HS được học cá ngày. Tuy nhiên ở các vùng khó
khăn như Cao Bằng, Sơn La, Gia Lai, Cà Mau,.. H5 được học cả ngày
chiếm tỉ lệ rất thấp (dưới 15%).